关于遴选组建小学教育专业（全科）课程教学团队的通知
各处、室、系、部，马克思主义学院，图书馆：
为更好地开展小学全科教育教学工作，提高教学质量，根据 2019 年 3 月 25 日院长办公会议纪要精神，需在全校范围内遴选组 建课程教学团队。经系部推荐，督导室、教务处和学院层层审核， 确定小学教育专业（全科）课程教学团队成员 83 人。（详见附件）
小学教育专业（全科）课程教学团队具体要求如下：
一、课程负责人要求和工作职责
（一）要求
1.责任心强、热爱教育教学工作，具有奉献精神；
2.专业素养高，且负责课程与本专业相关；
3.原则上具有硕士学位或副教授职称；
4.受学生欢迎、口碑好的教师优先；
5.被学生投诉、督导通报的教师暂不考虑；
6.一般最多负责两门课程。
（二）工作职责
1.负责课程的总体建设和规划，组织教学团队成员共同研制 课程标准、精准育人教案、教学计划等；
2.开展所辖课程的教学教改研究，组织教学团队成员积极申 报课题，建设教材和精品课程等教学资源库；
3.负责统一教学标准、考核评价标准等；
4.积极配合专业负责人完成各项省厅要求提交的材料；
5.积极配合专业负责人做好专业建设各项工作。
二、课程教学团队成员要求和工作职责
（一）要求
1.责任心强、热爱教育教学工作，具有奉献精神；
2.专业素养高，且任教课程与本专业相关；
3.受学生欢迎、口碑好的教师优先；
4.高职称、高学历教师优先；
5.被学生投诉、督导通报的教师暂不考虑；
6.团队成员一般不超过 3 人；
7.一般最多承担两门课程的教学。
（二）工作职责
1.认真从事本课程教学工作；
2.积极主动开展教学教改研究；
3.积极配合课程负责人开展课程建设；
4.完成课程负责人布置的任务；
5.积极配合专业负责人做好专业建设。
三、教学团队结构要求
1.生师比≤18:1。
2.教师教育课程教师占专任教师比例不低于 40%。
3.具有高级职称教师占专任教师比例高于学校平均水平。
4.具有硕博士学位教师占专任教师比例不低于 30%。
5.教师教育课程教师应熟悉当前中小学教学改革要求，具有 深入中小学一线开展指导的经历，优秀小学兼职教师占教师教育 课程教师比例不低于 20%。
附件：小学教育专业（全科）课程教学团队 2019 年 6 月 26 日
小学教育专业（全科）课程教学团队名单表 （注：教师名单由系部推荐、督导审核、教务处审核、学院领导审核通过）